在我国改革开放的前沿阵地，深圳这座充满活力的现代化都市，不仅在经济领域取得了举世瞩目的成就，在教育领域也不断探索创新，致力于培养具有国际视野和人文素养的创新型人才。其中，深圳教育创新成果之一的“上课品茶”，更是引起了广泛关注。本文将从“上课品茶”的背景、实施过程以及其对学生人文素养的培养作用等方面展开论述。 一、背景 随着我国经济社会的快速发展，教育改革也不断深入。在素质教育理念的指导下，学校教育越来越注重培养学生的综合素质，尤其是人文素养。然而，传统的教学模式往往注重知识的传授，忽视了对学生人文素养的培养。为了改变这一现状，深圳市部分学校开始尝试将茶文化融入课堂教学，让学生在品茶的过程中感受中华传统文化的魅力，提升人文素养。 二、实施过程 1.课程设置 “上课品茶”课程主要针对初中、高中阶段的学生，课程内容主要包括茶文化知识、泡茶技巧、品茶技巧等。教师根据学生的年龄特点和学习需求，设计了一系列富有特色的课程。 2.教学方式 在“上课品茶”课程中，教师采用互动式、体验式教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习茶文化。具体包括： （1）讲解茶文化知识：教师通过讲解茶的历史、茶的种类、茶道等知识，让学生了解茶文化的内涵。 （2）泡茶实践：教师指导学生亲手泡茶，让学生在实践中掌握泡茶技巧。 （3）品茶体验：教师引导学生品鉴不同种类的茶叶，感受茶香、茶味，提升品茶素养。 3.评价体系 “上课品茶”课程采用多元化的评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等。评价内容主要包括茶文化知识掌握程度、泡茶技巧、品茶素养等方面。 三、对学生人文素养的培养作用 1.传承和弘扬中华优秀传统文化 “上课品茶”课程让学生在了解茶文化的过程中，感受到中华优秀传统文化的魅力，激发学生热爱传统文化的情感，从而传承和弘扬中华优秀传统文化。 2.培养审美情趣 茶文化具有独特的审美价值，通过“上课品茶”课程，学生可以培养审美情趣，提高审美能力。 3.提升道德素养 茶道讲究“和、敬、清、寂”，学生在学习茶文化的过程中，可以培养谦逊、礼貌、勤奋、自律等优良品质，提升道德素养。 4.增强团队协作能力 “上课品茶”课程需要学生共同完成泡茶、品茶等任务，这有助于培养学生的团队协作能力。 5.提高综合素质 “上课品茶”课程不仅让学生掌握茶文化知识，还能提高学生的动手能力、观察力、思维能力等，从而提高学生的综合素质。 “上课品茶”作为深圳教育创新成果之一，为培养学生人文素养提供了新的途径。在今后的教育工作中，我们应继续探索创新，将更多有益于学生成长的元素融入课堂教学，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。